Hoe om `n didaktiese eenheidsplan te maak

As jy `n nuwe opvoeder of onderwyser is, kan dit oorweldigend wees om al die verantwoordelikhede te ondervind om `n goeie didaktiese eenheidsplan te skryf wat die hele gehoor in `n klaskamer insluit. `N Suksesvolle leereenheidplan sal u help om individuele sessies in `n samehangende struktuur te organiseer. Dus, sorgvuldige aandag aan vooruitbeplanning sal belangrike voordele vir u studente en u bied. U mag `n verskeidenheid benaderings in `n eenheidsplan gebruik. Dus, in die planne van interdissiplinêre didaktiese eenhede kan u van korttermyn- tot langtermynskemas gebruik wat u met professore van ander departemente sal deel.

stappe

2

Diversifiseer jou onderrigbenadering om te help met die behoeftes van meer studente. Dit is moontlik dat jy lesplanne in jou spesifieke kursus gebruik. Didaktiese lesplanne is ook `n uitstekende manier om interdissiplinêre verhoudings te vergemaklik. Die ontwikkeling van `n didaktiese eenheidstruktuur met meervoudige klasgeleenthede sal `n raamwerk bied vir die aanbieding van algemene onderwerpe op verskillende maniere. Studente wat baie leerstyle het, sal baat vind, en jy sal verskillende maniere van onderrig kan verken sonder om af te wyk van die kursus of tydverloop.

3

Beplan langer tydperke sodat jy verplig voel om `n ritme te handhaaf. Die beplanning van verskillende leereenhede oor `n tydperk, of selfs vir `n hele jaar, sal u help om te erken wat u kan en nie kan bereik gedurende so `n tydperk nie. Sodra jy jou beperkings herken, kan jy belangrike konsepte en leerdoelwitte prioritiseer.

4

Struktureer die leereenhede sodat jy duidelike riglyne het. Om u breë doelwitte te verstaan, sal u die vryheid gee om pret te ontwikkel met unieke en interessante lesessies wat u studente sal help om daardie doelwitte te bereik.

2

Volg `n standaardsjabloon om `n leereenheid voor te berei. Normaalweg begin `n didaktiese eenheid met die doelwitte, maar jy kan ook die kriteria insluit wat jy gaan behandel, asook die materiaal, klasgeleenthede, evaluerings, hulpbronne en aanpassings vir alle studente in die klaskamer.

3

Ontleed jou hulpbronne. Neem `n rukkie om die hulpbronne te hersien wat u reeds tot u beskikking het. Daar is dikwels `n goeie hulpbronne wat reeds in gebruik is, en die tyd geneem het om dit te gebruik in `n leermetode of vorige sessie sal geruime tyd te spaar in die lang termyn. Raadpleeg jou kollegas wat ondervinding het: baie keer sal hulle bereid wees om idees en planne te deel.

4

Bestudeer die staatsstandaarde en vind uit oor die inhoud of regte tema van jou lesplan. Twee-en-veertig state en die Distrik van Columbia gebruik die Common Core State Standaarde (Common Core State Standaarde) - terwyl Alaska, Indiana, Minnesota, Nebraska, Oklahoma, Suid-Carolina, Texas en Virginia is die gebruik van verskillende stelsels. U sal verantwoordelik wees vir die bereiking van sulke standaarde en verstaan ​​dus duidelik hoe u eenheid die staatsstandaarde sal aanspreek. Dit sal vir u en u skool makliker maak om die resultate te rapporteer.

5

Maak `n lys op `n opeenvolgende wyse en skets die hoofkonsepte sodat dit duidelik is watter konsepte jy in `n gegewe tydperk gaan onderrig. Hierdie oefening sal jou help om die hoeveelheid materiaal te verstaan ​​wat jy realisties in `n leereenheid kan plaas en hoe jy jou tyd moet versprei. Onthou om kamer te verlaat om aanpassings aan te bring. Dit is moontlik dat jy besef dat `n sekere konsep in die praktyk min of meer tyd sal neem om dit te oordra as wat jy verwag het.

6

Beplan en skep jou evalueringsinstrumente. Nadat u die hulpbronne nagegaan het waarop u kan staatmaak, sal die volgende stap wees om `n verskeidenheid assesseringsinstrumente te skep om leer te evalueer. Die formatiewe en summatiewe metings moet gereed wees om te verseker dat alle studente die breë evaluering van die doelwitte bereik.

7

Kies klas sessies. Afhangende van die tyd en behoeftes van jou studente, kies wat pas by die benadering en styl van leer wat hul nuuskierigheid en belangstelling vasvang. Die verskeidenheid sal verseker dat jy aan die verskillende behoeftes voldoen.

8

Het die aanwysers gereed. Sodra u `n leereenheid begin het, het u aanwysers wat u tydens die eenheid kan gebruik. Hierdie aanwysers sal jou help om op die regte spoor te bly en seker te maak dat die leerdoelwitte bereik word.

2

Ontwikkel `n reeks essensiële vrae wat jou studente begelei om die inhoud van die kursus te verstaan. Hierdie vrae sal die struktuur van die inhoud van u kursus vorm.

3

Kyk weer na jou bobou wanneer jy jou verskillende leereenhede beplan. Onthou om ruimte vir aanpassings te verlaat: sommige leereenhede sal ligter ontwikkel word as ander. In algemene terme is dit egter beter om oorvloedige voorbereiding te hê in plaas van niks te hê nie: beplan met die wete dat u addisionele besonderhede mag verminder. `N Rasionele benadering sal op die belangrike begrippe fokus en dan aangevul word met ondersteuningsmateriaal wat jy kan offer indien nodig.

2

Vind kollegas wat bydra. `N Goeie interdissiplinêre verhouding sal twee of meer onderwysers betrek wat graag saamwerk om aan die behoeftes van die studente te voldoen. Maak seker dat u kollegas op `n soortgelyke wyse bydra tot die werkslading van die beplanning van die didaktiese eenheid.

3

Dink kreatief oor die manier waarop dissiplines oorvleuel. Byvoorbeeld, `n wetenskaplike ondersoek sluit in navorsing, lees en skryf (alle kenmerke van die onderrig van taal en Spaans). As jy `n onderwyser van taalkursus, oorweeg koördineer met Professor van Biologie by jou skool te klassessies op navorsing en analitiese skryfwerk te organiseer in `n onderrig-eenheid waar studente skryf `n navorsingsverslag op ongewerweldes gevra. Die onderwysers van die Sosiale Studies of Geskiedenis kan met die Taalonderwysers koördineer. Op hierdie manier sal die studente oor die Burgeroorlog leer terwyl hulle lees. "Die rooi embleem van waarde".

4

Brei u studente se blootstelling aan fundamentele konsepte en leerdoelwitte uit. `N Interdissiplinêre koördinasie kan jou studente langer tydperke van klastyd gee om te studeer en te oefen. Deur saam te werk, kan u verskeie tydperke op een dag fokus op `n grootskaalse wetenskapsprojek, terwyl u nog `n dag die addisionele tyd in die gedeelte van die taalkursus wat in die interdissiplinêre plan is, kan gebruik.