Hoe om notas uit `n handboek te gebruik

Kyk na die titels en ondertitels van die hoofstukke. Doen `n voorlopige hersiening van die hoofstuk voordat jy begin lees of aantekeninge neem. Die meeste handboeke word verdeel in meer assimileerbare afdelings en word gewoonlik deur titels geskei. Om die hoofstuk vooraf te hersien en na die titels en onderskrifte van begin tot einde te kyk, kan u `n algemene idee gee oor die omvang en rigting van die hoofstuk. U kan ook sekere sleutelwoorde sien as u lees of u dit in vetdruktekste later in die hoofstuk gesien het.

Ondersoek grafieke, kaarte of aanvullende inligtingstabelle. Baie studente ignoreer of ignoreer die inligting in die grafika of tabelle van `n hoofstuk. Dit is egter sleg, aangesien hierdie inligting gewoonlik noodsaaklik is om die hoofkonsepte van die hoofstuk te verstaan ​​of te hersien. Kyk na die komplementêre akademiese materiaal (en lees die onderskrifte onder die beelde of grafika) kan u help om op die fundamentele inligting te fokus soos u skryf.

Lees die "vraelyste" aan die einde van die hoofstuk of afdeling. Vraelyste word verskaf om te verseker dat studente `n "globale visie" bereik het of die noodsaaklike konsepte van `n teksselectie verstaan. As u hierdie vraelyste vooraf lees, kan u u aandag vestig op die belangrikste aspekte van `n hoofstuk.

Verdeel toegekende teks in hanteerbare afdelings. As jy `n hoofstuk van dertig bladsye moet lees, moet jy dit in kleiner afdelings verdeel waaroor jy kan konsentreer. Die lengte van die afdelings sal afhang van die interval van jou aandag. Sommige mense beveel `n lesing verdeel in segmente van tien bladsye, maar as jy sukkel om te konsentreer en assimileer groot stelle van teks, kan beperk tot vyf bladsye. Die hoofstuk kan in meer hanteerbare afdelings verdeel word.

Lees aktief. Dit kan maklik wees om passief iets te lees wat kompleks of oninteressant lyk. Passiewe lees vind plaas wanneer die oë op elke woord vasgestel word, maar jy behou nie die inligting of dink oor wat jy lees nie. Probeer om te dink terwyl jy lees om aktief te lees. Dit beteken dat jy moet probeer om die idees op te som, te koppel aan die konsepte waarmee jy vertroud is of vrae van jouself of die teks te vra terwyl jy lees.

Gebruik gereedskap wat jou help verstaan. Maak seker dat jy die teks verstaan ​​as jy dit lees. U moet dalk `n woordeboek of handboek se woordelys of indeks gebruik om woorde wat u nie ken nie, te definieer.

Maak `n opsomming van die hoofpunte soos u lees. Nadat u elke gedeelte van die teks (óf `n gedeelte wat u vasgestel het of `n afdeling van die handboek) lees, oor die hoofpunte dink. Probeer om die gedeelte op te som en die drie belangrikste besonderhede te identifiseer.

Moenie die komplementêre akademiese materiaal vinnig lees nie. Met geluk het jy aanvullende materiaal soos beelde, grafieke en kaarte gesien toe jy die hoofstuk voorheen hersien het. Andersins, lees dit asseblief as jy die gedeelte lees. Om hierdie inligting in konteks te sien, sal u help om die inligting te sintetiseer.

Omskryf die teksinligting. U moet die aantekeninge in u eie woorde skryf. Parafraserende inligting toon gewoonlik dat jy werklik verstaan ​​wat jy lees (dit is moeilik om iets in jou eie woorde uit te druk as jy nie weet wat dit beteken nie). Dit kan vir jou later sinvol wees wanneer jy jou notas hersien as jy dit met jou eie woorde geskryf het.

Gebruik `n formaat wat vir jou werk. Jou notas kan in die vorm van `n lys inligting in koeëls wees. U kan `n kronologie van gebeurtenisse teken sodat u die volgorde van gebeure kan sien en nie net `n lys van gebeurtenisse nie. U kan `n soort vloeidiagram teken om `n ry te beklemtoon. Op dieselfde manier is dit moontlik dat jy `n meer tradisionele skema met goeie idees op een vlak maak en dan idees onder die voorheen ondersteun. Laastens, die aantekeninge is jou hulp om te studeer, daarom is dit verkieslik om dit op `n manier te skryf wat vir jou sin maak.

Voeg visuele elemente by indien u dit nuttig vind. Mense wat visueel leer, vind visuele voorstellings nuttig in hul notas. U mag dalk `n kort kopie van `n grafiek skryf, in plaas daarvan om daaroor te skryf. U mag dalk `n eenvoudige strokie teken om `n spesifieke gebeurtenis of spesifieke interaksie tussen sommige mense te demonstreer. Moenie toelaat dat die byvoeging van visuele elemente jou aflei van die werk wat jy doen nie: verstaan ​​en neem aantekeninge van die teks. As jy visuele elemente byvoeg, sal dit jou egter help om meer effektief te sintetiseer of te onthou.

Organiseer jou aantekeninge sinvol. Afhangende van die onderwerp, kan jy jou notas op `n bepaalde manier organiseer. Geskiedenisnotas kan meer logies geassimileer word as hulle in chronologiese volgorde (of selfs in die formaat van `n kronologie) gereël word. Die wetenskapnotas kan egter geassimileer word indien hulle in `n bepaalde volgorde gereël word wat die bemeestering van een konsep demonstreer voordat hulle na die volgende beweeg.

Leer om skryf met afkortings. Dit kan moeilik wees om notas te skryf so vinnig as wat die onderwyser praat. Om te skryf met afkortings is `n baie goeie manier om te verseker dat die aantekeninge wat u in die klas neem, dek alles wat die onderwyser verwag dat u moet weet.

Kontroleer die notas wat u van die klas het. Aangesien u die klasnotas het, moet u dit hersien om die belangrike onderwerpe wat in die klas geleer word, te begin leer.

Kombineer die notas van die klas met dié van die handboek. As u notas van die klas en die handboek het, kombineer dit en vergelyk dit. U moet alles identifiseer wat die handboek en die onderwyser beklemtoon, aangesien dit gewoonlik `n baie belangrike konsep is.

Deel die notas. As jy met ander studente in jou klas leer, wil jy dalk notas ruil en deel. Dit kan `n nuttige strategie wees, aangesien verskillende studente verskillende begrippe fokus of beklemtoon. Ook, as jy `n vriend of klasmaat het wat klasse gemis het of `n konsep nie verstaan ​​het nie, kan jy die notas deel wat jy hom moet help.